凶暴的新冠病毒肺炎凶狠全球，不知夺走了多少人的名贵生命。想不到，接近新年之际，恩师刘增杰教师也因感染新冠意外病逝，令人万分沉痛！
刘增杰先生（1934年5月2日-2022年12月29日），1934年5月2日出世于河南滑县，1952年考入河南大学国文系，1956年大学结业后，留校从事教育和科研作业。1959年，到北京大学进研班学习一年，师从闻名现代文学史家王瑶先生。曾担任河南大学中文系现代语文教研室主任、中文系副主任、中文系主任、文学研讨所所长、文学院名誉院长。他是我国现代文学研讨领域的著论理专家，在我国现代文学史研讨、我国现代文学史料学、我国现代文学思潮研讨、解放区文学研讨等方面皆有拓荒性奉献，影响深远。
一自个的生长离不开教师的指引。从大学、大学、中专、本科、硕士研讨生和博士研讨生一路走来，我承受了许多教师的辅导和教育，其间，对我影响和协助最大的教师之一是刘增杰先生。
“地利不如有利地势”。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”在青年年代，我崇奉“环境决结论”，认为地舆环境抉择自个生长与打开的宽度和高度。尽管经过考大学，我从小乡镇周口来到了“8朝古都”开封，但我觉得还不到位，只是第一站，我给自个断定的斗争方针是首都北京。
刘增杰教师其时给咱们说明放区文学。因为我喜爱古典文学，就预备报考北京大学中文系袁行霈先生的研讨生。刘教师晓得后，给予我充分必定与鼓舞。成果，专业与英语考的都不好。考试结束后我专门来到系主任单位，向刘教师陈述。他问得很细。至今记住有一道关于“乌台诗案”的考题，我没有做。刘教师常识广博，当场给予说明，并给出正确的答案，令人敬仰。最终，刘教师抚慰我说，北大的题太难了，初度考不上没联络，总结经历经历，持续尽力！
1983年结业前夕，中文系对应届结业生做了一次各科了解考试，古代文学我考了第一名。王芸教师找我说话，期望我结业后留在本校古代文学教研室。我问留校后能否答应考研讨生。王教师说，可以，但有必要两年今后，而且有必要考本校。显着，这违背了我的斗争方针。所以我扔掉了留校的机缘，选择分配到商丘师范高级专科学校（现商丘师范学院）中文系教文艺理论。相应地，考研方向也从古代文学转为文艺理论（文艺学）。
三年后，因为北京高校不承受婚后考生，我报考了南开大学中文系张怀瑾教师的文艺学专业研讨生。其时我单纯地想，天津究竟比开封离北京近些。考试成果，专业分数与归纳分数都是第一名，但英语差几分不到研讨生院选择分数线。南开中文系抉择破格选择，几回给学校打陈述，但研讨生院就是不附和。我在南开给刘教师打远程电话，陈述了这个情况。刘教师当即标明，中文系本年头度接收文艺学专业研讨生，你带着档案回河大吧。就这样，在刘教师的协助下，我回到河南大学读研讨生，导师是王怀通、张玉林和毕桂发三位教师。
研讨生结业后，根据刘教师的组织，我留中文系文艺理论教研室任教。一起，持续学习英语，预备完成自个的斗争方针。两年后（1991年），我国社会科学院恢复博士生招生，文艺学专业博士生导师是钱中文先生。刘教师附和我报考我国社科院，但需求我结业后回河大。刘教师与鲁枢元教师别离给钱中文先生为我写了举荐信。三年后（1994年），接近结业时，我专门回到河大见刘教师，向他陈述了我想留在北京作业的理由。他听后标明晰解并附和。
我晓得，其时刘教师心里承受了很大的压力。作为系主任，对中文系的学科缔造，刘教师有着长远全体思考。咱们第一届文艺学专业研讨生，用的是“现今世文学”专业的名额，其时中文系还没有独立招文艺学专业研讨生的资历。我是河大第一个文艺学专业的文学博士，他一向期望我回河大充分文艺理论研讨室，健壮中文系文艺理论学科缔造。但究竟刘教师尊敬我的自愿与选择，扔掉了自个的方案。
一位作家曾说，人生的路途尽管绵长，但重要处常常只需几步，特别是当人年青的时分。这句话我领会特别深化。我报考硕士研讨生、博士生，从开封到北京，正是我年青年代人活路途上的几个重要关口。完全可以这样说，假定没有刘教师的多次协助与宽广的胸襟，这些关口都很难成功打破，然后也就没有我后来的生长，直至今日。
刘教师不只对学生的前进给予鼓舞，协助与撑持，而且为人热心，和蔼可亲。不管我从商丘仍是从北京回到开封看望刘教师，他老是在家里设宴款待。师母潘教师晓得我喜爱吃面条，每次都是她亲手擀面，外加开封名吃“童子鸡”，气氛温馨，感到就像回到我周口的父母家相同。
形象特别深化的一次，是2009年9月19日我在刘教师家吃过午饭，临别时，刘教师送我一包开封特产黑花生和一个开封传统大月饼。潘教师说，刘教师晓得你要回来，上午骑自行车专门到马道街老字号买的。马上就要到中秋节了，带回北京，也让你爱人和孩子尝尝。潘教师晓得，我爱人是我河大的同班同学，也是刘教师的学生。其时我捧着那包花生和月饼，一股热流涌上心头。这一幕至今回想起来，
仍记忆犹新。我终身不会忘掉二位老人对一个青年学生的厚意厚爱。
在我上大学时的80年代初，全国青年中呈现一股文学热。为了协助他们走向文学之路，我和张献会同学从全国报刊上选编了一些闻名作家谈创造经历的文章，集合成册，取名《文学之路》，河南公民出书社抉择出书。刘教师怅然容许作序。近40年后，在吊唁刘教师的日子里，重温刘教师这篇题为《行进者的脚印》的序文，我似乎又回到了河大，坐在刘教师身旁，倾听他的教训。他的音容笑貌油然闪如今我的脑际。
“本书也是一种呼吁，呼吁咱们的文学长辈，报纸和文艺副刊的修改以及各有关方面的人士，对青年作者的生长，更多地给予些关怀、鞭挞、鼓舞！”刘教师在这篇序文中说，“这些青年作家，将会永久感谢在他们攀爬途中战友的撑持，长辈的指点”，“也会铭记这些文学青年的引路人的劳绩。”
刘增杰教师啊，您就是这样的长辈，也是这样的导师，您对自个学生的生长，时刻给予“指点”，给予更多“关怀、鞭挞、鼓舞”！从这个意义上说，您就是我生长路途上的“引路人”。我将永久感谢您！
刘教师，您将永久活在咱们的心中！
（作者张来民现为美国美中时报总编）