原标题：2022年经济类联考396归纳才能考研真题专用教材解析题库——才翎学习网
第一有些?逻辑有些
第一章?假?设
假定题型的题干中给出条件和结论，需求从备选项中选出假定或弥补条件，使题干中的推理有用。
假定题型的问法有：“以上结论是树立在哪项假定基础上？”；“上述证明隐含了以下哪项假定？”；“以下哪项都可所以上述证明所假定的，除了……”
第一节?因果联络
因果联络题型是指，题干中条件与结论之间有显着的跳动，需求从备选项中选出一个隐含的假定能使题干中的条件和结论的差异概念之间树立桥梁的选项，使推理树立。解题时需找到题干中的中心要害词，并用此中心要害词来定位选项。
1（1）～（2）根据以下题干。
林教授患有支气管炎。为了获得作用，张医生需求林教授当即戒烟。[2008年grk真题]
（1）为使张医生的需求有说服力，以下哪项是有必要假定的？（ ）
a．张医生是经历丰厚的医治支气管炎的专家
b．抽烟是致使支气管炎的首要缘由
c．支气管炎患者抽烟，将严峻影响治作用果
d．严峻的支气管炎将致使肺气肿
e．张医生自己并不抽烟
【答案】c
【解析】根据题干陈述，可知“当即戒烟”是“获得作用”的必要条件；换句?担俣ǔ檠蹋蚧嵊跋炝纸淌诘闹苎滓街巍
项假定“支气管炎患者抽烟，将严峻影响治作用果”使张医生的需求具有说服力。
（2）以下哪项是张医生的需求所预设的？（ ）
a．林教授抽烟
b．林教授的支气管炎非常严峻
c．林教授早年戒过烟，但失利了
d．林教授抽的都是残次烟
e．林教授有支气管炎家族史
【答案】a
【解析】张医生需求林教授戒烟，则条件有必要是林教授抽烟，即“林教授抽烟”是“张医生需求林教授戒烟”的必要条件，假定林教授不抽烟，则“张医生需求林教授戒烟”就无从谈起。
2绿叶幼儿园家长委员会主张幼儿园把打点费降低5%至10%，这一主张假定实施是有风险的。尽管家长可以因而削减每月的托儿费，可是为唐塞幼儿园效能质量降低引发的疑问而付出的费用可以会更多。
以下哪项最可所以上述证明的假定？（ ）[2008年mpa真题]
a．如今有许多幼儿园的打点费标准过高
b．如今有许多幼儿园的打点费并不算高
c．打点费降低很可以使幼儿园降低效能质量
d．绿叶幼儿园的打点费正本就低于同作业的均匀水平
e．关于幼儿园来说，削减打点费必定会使作业人员收入降低
【答案】c
【解析】题干的证明隐含逻辑是：打点费降低→幼儿园效能质量降低引发疑问，故c项正确，打点费降低很可以使幼儿园降低效能质量。其他各项均不正确，因为题干中并没有牵涉到打点费是不是过高和作业人员收入疑问。
3李老汉说：“抗日战争时刻，这儿发生过屠村作业。”
以下哪一项是李老汉说话有必要预设的？（ ）[2008年mpa真题]
a．李老汉是屠村作业的幸存者
b．抗日战争时刻，日本戎行非常严格
c．我国前史上有过屠村作业
d．我国前史上有过抗日战争那个时期
e．李老汉历来不扯鬼话
【答案】d
【解析】李老汉的话隐含了“我国前史上有过抗日战争那个时期”这个条件，尽管这是清楚明晰的实际，但假定没有这个条件，屠村作业也就无从谈起，d项正好指出了这一条件。a项，李老汉不必定是屠村作业的幸存者，他也不必定亲自阅历了屠村作业；b项，日本戎行非常严格大约是李老汉陈述的下一步结论；c项与题意无关；e项，标题并没有谈论李老汉陈述的真实性疑问。
4张华是甲班学生，对围棋感快乐喜爱。该班学生或许对世界象棋感快乐喜爱，或许对军棋感快乐喜爱；假定对围棋感快乐喜爱，则对军棋不感快乐喜爱。因而张华对我国象棋感快乐喜爱。
以下哪项最可所以上述证明的假定？（ ）[2007年mba真题]
a．假定对世界象棋感快乐喜爱，则对我国象棋感快乐喜爱
b．甲班对世界象棋感快乐喜爱的学生都对我国象棋感快乐喜爱
c．围棋和我国象棋比军棋更具应战性
d．甲班同学感快乐喜爱的棋类只限于围棋、世界象棋、军棋和我国象棋
e．甲班一切学生都对我国象棋感快乐喜爱
【答案】b
【解析】题干中标明对围棋感快乐喜爱→对军棋不感快乐喜爱，又因为张华对围棋感快乐喜爱，所以张华对军棋不感快乐喜爱。又从该班学生或许对世界象棋感快乐喜爱，或许对军棋感快乐喜爱中可以得出张华对世界象棋感快乐喜爱，因而要想得出张华对我国象棋感快乐喜爱有必要树立“世界象棋”与“我国象棋”之间的联络，答案选b。而a选项差错的缘由是因为它的假定规模过大，标题中谈论的目标捆绑于甲班学生，只需保证甲班的同学都可以满足这一假定即可。
5逻辑教师将上逻辑课的一有些学生构成一个学习小组，学习小组的成员获得的均匀分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组可以前进学习成果。
上述推理根据以下哪项假定？（ ）[2007年mpa真题]
a．学生学逻辑比照困难
b．参加学习小组的学生比没参加学习小组的学生更能获得教师的好感
c．参加学习小组没有影响学生其他课程的成果
d．参加学习小组的学生中很稀有人方案学习比逻辑更简略的其他课程
e．参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同
【答案】e
【解析】题干的结论为：参加学习小组可以前进学习成果。其论据为：参加学习小组的成员获得的均匀分比没有参加学习小组的学生高许多。此证明的隐含的条件是参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同，假定参加学习小组的学生正本成果就好，那么题干的结论就难以树立。
6（1）～（2）根据以下题干
免疫研讨室的钟教授说：“生命科学院早年的研讨生那种勤勉精力越来越不多见了，因为我发现当前在我的研讨生中，起早摸黑做实验的人越来越少了。”[2006年mba真题]
第一节?概念的内在和外延
一、概念是反映目标本质特征的思维方法
1目标的本质特征
（1）目标是悉数可以被思考的客体。
（2）本质特征是一类目标一起具有，且仅为该类目标所具有的特征。
（3）偶有特征与固有特征：偶有特征是某类目标中仅为有些成员所具有，而不为悉数成员所具有的特征；固有特征是为该类目标悉数成员所具有的特征。
（4）假定某种固有特征，仅为该类目标所具有，则称为该类目标的本质特征。
比方正方形的四条边都相等、四个角都是直角，那么四条边都相等是正方形的固有特征，但不是正方形的本质特征；假定把四条边都相等、四个角都是直角作为一条特征，那么它是正方形的本质特征，因为四条边都相等、四个角都是直角的图形必定是正方形。
2概念的意义
（1）逻辑学研讨的中心疑问是推理。推理由出题构成，是出题群。出题由概念构成，是概念的合式规划。概念是思维的要素，是逻辑研讨的起点。
（2）概念以语词的方法存在，是笼统的思维形状。
二、概念的内在和外延
（1）概念的内在是概念所反映的目标的本质特征。
（2）概念的外延是概念所反映的目标类。具有概念内在的一切目标构成的类，就构成该概念的外延。内在越广，外延越狭。
（3）断定目标是不是归于某概念的外延，标准是看它是不是具有该概念的内在。
如平行四边形的内在是有四条边、两组对边彼此平行，外延则包括矩形、菱形、正方形等；而矩形的内在是有四条边、两组对边彼此平行、四角均为直角，外延则只包括正方形。
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